Урок политологии, дебаты, выборы.

Необычным образом ученики 9 класса Школы РИД подводили итоги учебного года по обществознанию. Ребятам предоставили выбор: писать контрольную работу или защищать творческий проет. Они выбрали второй вариант.
- Расскажи, что сегодня происходило на сегодняшнем уроке обществознания?
(Саша П.)- Мы представляли свои партии.
- Как представляли?
(Саша П.)- Мы сначала показывали рекламный ролик - все желающие могли подойти и посмотреть, а затем делали презентации. Было три группы, которые презентовали свои партии.
- То есть три партии?
(Саша П.)- Да.

- Как образовались эти группы?
(Саша П.)- Сначала было три разные группы, которые образовали три разные партии, но потом (у нас была интеллектуальная партия (прим.-Саша П. и Паша И.), а у ребят была технократическая (прим.-Женя А. и Карина Ш.)) мы решили объединиться. Часть нашей партии перешла в их партию, название мы тоже взяли от их партии.

- Как называлось мероприятие, которое проходило на вашем уроке?
(Саша П.)- Урок политологии, дебаты, выборы.
(Карина Ш.)- Зачет по обществознанию.
- Почему вы выбрали такой метод проверки знаний? В чем особенности такой работы?
(Карина Ш.)- Работать, узнавать что-то новое всегда интереснее в команде.
- Не смущало наличие зрителей? Что мотивировало на хорошее выполнение работы?
(Карина Ш.)- Хорошая отметка , да и азарт какой-то был. (улыбается)
- В чем были трудности?

(Карина Ш.)- Самое трудное - это вопросы, которые задавали слушатели. Страшно было не ответить, но мы справились!
- Ты единственная девочка в вашей партии. Мальчишки поддерживали тебя?
(Карина Ш.)- Да.
Вот так ребята из нашей школы сдали зачет по обществознанию.